1. <strike id="jqg4b"><pre id="jqg4b"></pre></strike>
      <bdo id="jqg4b"><th id="jqg4b"></th></bdo>

        <em id="jqg4b"><source id="jqg4b"></source></em>
        <em id="jqg4b"></em>
          <nav id="jqg4b"></nav>

          <sub id="jqg4b"></sub>

          信息化賦能“幼有善育”!上海市幼兒園信息化建設與應用指南(試行)發布!

          2021-01-29 09:21:17

          返回列表

          為貫徹《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》《中共上海市委 上海市人民政府關于推進學前教育深化改革規范發展的實施意見》《上海市教育信息化2.0行動計劃(2018-2022)》《上海市學前教育三年行動計劃(2019-2021)》等文件的相關精神,不斷提升本市學前教育信息化工作質量,市教委轉發了上海市教育委員會信息中心編制的《上海市幼兒園信息化建設與應用指南(試行)》,請各區教育局、各有關直屬事業單位按照相關要求認真執行。

          《信息化指南》堅持“兒童發展、技術賦能、常態應用、融合創新”原則,以幼兒園“保、教、管”等核心任務為主線,按照園所管理、保教實施、衛生保健、家園社區四個方面的工作需求,提出了上海市幼兒園信息化建設與應用的基本要求和發展要求,以幼兒園信息化應用水平為評價準則,引導幼兒園從信息化基本應用水平逐步發展到綜合應用水平、創新應用水平,不斷提升信息技術在學前教育發展中的效能。

          下一階段,各區教育行政部門、各有關單位及各級各類幼兒園要切實做好如下工作:

          一、完善幼兒園信息化建設、應用要求

          各區教育行政部門要遵循《信息化指南》的定位與價值取向,逐步提升幼兒園信息化建設、應用水平,在實踐中不斷拓寬信息技術應用場景,通過市、區、園、家的管理網絡,共同保障、協同推進本市學前教育信息化工作,拓展以上海教育信息化總體格局下的“一網一平臺、三通多應用”為基礎的學前教育信息化總體格局,有效提升本市幼兒園信息化建設與應用能級。各區教育局要健全區學前教育信息化工作管理體制,建立“對標發展”的信息化建設與應用工作機制,整合學前教育領域專業機構力量,全面推進區內學前教育信息化基礎設施配套與建設、信息化應用培訓與推進工作,對區內幼兒園信息化管理人員、網絡環境與設施設備的配備、日常運維的指導、培訓與支持,以及幼兒園網絡與信息數據安全等進行統一管理。各區教育信息化管理部門應落實長效監督機制,依據“指南”要求確保學前教育信息化工作落實到位。各級各類幼兒園要用好市、區統一提供的信息化平臺、服務、資源,建立健全信息化管理制度。

          二、分級開展《信息化指南》專題培訓

          市、區兩級教育行政部門組織《信息化指南》的解讀和培訓,引導學前教育行政管理者、教科研人員、幼兒園園長及保教人員充分了解實施《信息化指南》的重要意義、關鍵要求和價值導向。各幼兒園要結合辦園實際,開展《信息化指南》的園本培訓與實踐研究,使信息化應用和建設成為提高幼兒園保教質量,促進每位兒童發展的助推器。

          三、推動《信息化指南》試點園建設

          市教委將在全市范圍內遴選若干所幼兒園,由市教委信息中心學前信息部統一組織,定期開展《信息化指南》使用的試點研究和交流展示,進一步探索《信息化指南》的有效使用方法,梳理有效經驗,總結試點成果并在全市推廣。在試點的基礎上,推進各級各類幼兒園以兒童發展為本,改進教學策略、管理策略,不斷拓寬信息技術應用場景,讓信息技術服務于兒童成長,教師專業發展。

          《上海市幼兒園信息化建設與應用指南(試行)》完整內容如下:

          前言

          為適應上海市學前教育事業發展的需要,規范和引領上海市幼兒園信息化建設與應用發展,加強信息技術在幼兒園管理、保教實施、教育科研等方面的有效應用,提高幼兒園保教質量,促進每位兒童的發展,依據《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,以及《上海教育現代化2035》《上海市教育信息化2.0行動計劃(2018-2022)》《上海市學前教育三年行動計劃(2019-2021年)》等相關規定與要求,特制定《上海市幼兒園信息化建設與應用指南(試行版)》(以下簡稱“指南”)。

          “指南”包括總則、上海學前教育信息化推進思路、幼兒園信息化建設、幼兒園信息化應用、保障措施五個部分。

          第一部分 總則

           (一)本“指南”是上海市幼兒園信息化建設與應用的指導性文件,是上海市各級教育部門和幼兒園推進學前教育信息化發展的重要抓手,是上海市托幼園所等級評估、優質園創建的重要參考依據。

          (二)“指南”堅持“兒童發展、技術賦能、常態應用、融合創新”原則,助推上海學前教育“普及普惠、安全優質、多元包容”發展,根據上海市幼兒園信息化建設與應用現狀與發展趨勢,提出了市區協同的整體推進戰略,以幼兒園的“保、教、管”等核心任務為主線,按照園所管理、保教實施、衛生保健、家園社區四個方面的工作需求,引領并推動幼兒園信息化發展。

          (三)“指南”提出了上海市幼兒園信息化建設與應用的基礎性指標和發展性指標,以幼兒園信息化應用水平為評價準則,引導幼兒園從信息化基本應用水平逐步發展到綜合應用水平、創新應用水平,不斷提升信息技術在學前教育發展中的效能。 

          (四)“指南”中幼兒園信息化建設與應用是在上海教育信息化總體規劃指導下,以用好“上海學前教育網”、“園園通管理平臺”等市級學前教育信息化應用與服務為抓手,基于統一身份認證,通過 “管理通”“課程通”“家園通”等云應用,滿足幼兒園在園所管理、保教實施、衛生保健、家園社區等方面的應用場景和服務需求,按照《上海教育數據管理辦法(試行)》歸集園所教育數據,提升上海學前教育的政策宣傳、教育資訊、培訓交流、數據共享、評估支持等信息化服務水平,進一步支撐上海教育信息化“一體化平臺、多元化應用”總體架構。

          (五)“指南”從制度與機制、人員配備以及數據安全管理等方面提出了上海市幼兒園信息化工作保障措施,明確了各級信息化管理部門的職責和分工,為有效推進“指南”的實施提供保障。

          第二部分 上海學前教育信息化推進思路

           (一)總體目標

          上海學前教育信息化的總體目標是以信息化助推學前教育現代化,堅持“兒童發展、技術賦能、常態應用、融合創新”原則,推進學前教育“普及普惠、安全優質、多元包容”發展。在實踐中不斷拓寬信息技術應用場景,通過市、區、園、家的管理網絡,共同保障、協同推進本市學前教育信息化工作,形成涵蓋政策宣傳、教育資訊、培訓交流、數據共享、評估支持等各項服務的上海學前教育信息化總體格局,以集約化平臺服務為先導,以園所整體應用為核心,有效提升本市幼兒園信息化建設與應用能級。通過互聯互通、信息共享、業務協同,逐步完成市區兩級教育服務整合,實現教育服務“一網通辦”。具體目標是:

          1.建設目標

          優化幼兒園的基礎網絡、硬件設施和應用軟件,推進各級各類幼兒園的數字校園建設。逐步規范信息系統建設,根據“一網通辦”的“六個統一”原則1,按照《上海教育數據管理辦法(試行)》統一數據標準,完善基于“園園通”的學前教育信息化公共平臺與服務體系。

          2.應用目標

          強化實踐應用,以幼兒園信息化應用水平為評價準則,根據幼兒園信息化建設與應用的各項指標,提升信息技術在園所管理、保教實施、衛生保健、家園社區等工作中的應用水平,逐步從基本應用水平發展到綜合應用水平、創新應用水平。

          基本應用水平是幼兒園能夠從園所實際需要出發,常態化應用信息技術進行教育教學和園所管理,有意識地推動課程方案、保教實施和教師行為的調整改進。

          綜合應用水平是幼兒園能夠從園所實際需要出發,常態化應用信息技術進行教育教學和園所管理,有效采集各類教育數據,進行數據分析,整體推動課程方案、保教實施和教師行為的調整改進。

          創新應用水平是幼兒園能夠從日常工作需要和特色發展出發,創新幼兒園教育教學與園所管理模式,大范圍精準采集各類教育數據,有效推動課程方案、保教實施和教師行為的調整改進,實現精準管理、科學保教。

          (二)推進原則

          1.市區協同 統籌推進

          加強本市學前教育信息化工作的規劃與組織領導,充分發揮引領和導向作用,依托上海學前教育信息化總體架構,統籌推進本市學前教育信息化建設與應用。

          在上海市教育委員會(以下簡稱“市教委”)頂層設計與統籌指導下,由上海市教委信息中心負責制定推進策略和標準規范,指導上海市教委信息中心學前教育部(以下簡稱“學前教育信息部”)等部門組織推進學前教育信息化落地實施,通過研討會和經驗交流會等方式,開展“指南”的培訓工作;遴選幼兒園信息化建設與應用優秀案例,采用經驗交流和現場觀摩的方式進行經驗推廣與普及;針對各級各類學前教育機構的改革發展需要和各區發展實際,加強工作指導和統籌協調。

          各區教育局健全區學前教育信息化工作管理體制,建立“對標發展”的信息化建設與應用工作機制,整合學前教育領域專業機構力量,全面推進區內學前教育信息化基礎設施配套與建設、信息化應用培訓與推進工作,對區內幼兒園信息化管理人員、網絡環境與設施設備的配備、日常運維的指導、培訓與支持,以及幼兒園網絡與信息數據安全等進行統一管理。

          幼兒園應用好市、區統一提供的信息化平臺、服務、資源,避免低水平重復建設,并建立健全信息化管理制度。

          2.理順機制 強化監督

          理順學前教育信息化管理機制,強化信息技術在學前教育相關業務領域的賦能作用。建立跨部門合作機制,探索建立高效便捷的學前教育信息化基礎支撐服務體系。

          市級教育信息化管理部門負責指導學前教育信息化的規范建設,協調各類學前教育相關應用納入學前教育信息化生態圈的總體架構工作,引導“指南”的應用示范和經驗推廣。

          各區教育信息化管理部門負責落實長效監督機制,應依據“指南”要求確保學前教育信息化工作落實到位。

          3.多元投入 完善保障

          市、區應優化教育支出結構,將幼兒園信息化建設經費納入年度預算,形成常態化的學前教育信息化經費投入保障及監管機制。充分發揮政府和市場多方作用,為推進學前教育信息化提供良好的政策環境和發展空間。積極鼓勵行業、企業參與學前教育信息化建設,提供優質的信息化產品和服務。

          (三)總體架構

          上海學前教育網秉承“搭建信息化平臺、提供學前教育一站式服務”的建設初衷與“共建共享”的建設理念,密切關注時代發展與技術進步,堅持以研究帶動應用、以應用推進學前教育現代化發展。經過20多年的發展,結合市委、市政府近年來關于網站整合、政務信息系統整合的要求,形成了上海教育信息化整體格局下的學前教育信息化“一網一平臺、三通多應用”總體架構。

          “一網一平臺”即上海學前教育網、園園通管理平臺?!吧虾W前教育網”傳遞國內外學前教育最新信息、倡導學前教育最新理念、提供學前教育服務、為上海學前教育改革和發展提供資訊服務?!皥@園通管理平臺”采用集約化的建設方式,面向全市園所、家庭、社區、社會四大領域用戶群,滿足幼兒園在園所管理、保教實施、衛生保健、家園社區等方面的基本應用需求,實現托幼機構保育、教育、管理業務全覆蓋。

          “三通多應用”即“管理通”、“課程通”、“家園通”及多種云應用。

          “管理通”實現機構信息管理、入園信息登記管理、幼兒在園信息管理、教職工管理、衛生保健管理、園所辦公管理等功能,覆蓋幼兒園核心的日常管理需求。管理數據“伴隨”教師和托幼機構的日常業務工作而產生,為幼兒園保教質量監測提供依據。

          “課程通”具備學前教育資源庫、在線協同備課、在線教研三大核心功能,實現本市學前教育課程資源的共建共享,支持教師的教育教學與專業成長。

          “家園通”以移動互動平臺的形式,提供園所主頁建站系統、園所相冊、家園交流、家園論壇、幼兒成長檔案等家園共育功能,為本市各級各類幼兒園及家長提供服務。

          “多應用”基于園園通的學前教育信息化公共平臺與服務體系,以云服務模式為本市各級各類幼兒園及家長提供服務。各區教育管理部門和幼兒園可在原有工作基礎上提出業務需求,進行功能拓展,創新工作模式,發展常態化應用;通過統一數據標準完成伴隨式動態采集數據資源的整合,推動全市的有序開放與共享,促進學前教育現代化發展。

          第三部分  幼兒園信息化建設

           幼兒園應在市、區教育信息化管理部門的統籌安排和指導下,從網絡條件、硬件設施和應用軟件三個方面,推動數字校園整體建設。

          (一)網絡條件

          1.基礎性指標

          (1) 幼兒園應使用市、區教育信息化管理部門統一提供的教育云網資源,提高信息安全性,降低購置和維護成本。

          (2) 幼兒園應合理規劃園內網絡信息點分布,采用千兆主干以太網,確保教師辦公場所和幼兒主要活動場所實現有線網絡全覆蓋,并千兆接入市或區教育城域網,滿足快捷的教育專網與互聯網訪問需求以及園所間高帶寬應用需求。

          2.發展性指標

          (1) 幼兒園實現無線網絡全覆蓋。幼兒園無線網絡的建設應與上海教育認證中心學前教育子域或區統一身份認證系統進行對接,以提供安全可靠的接入認證,實現園所共享優質資源和高質量的無線漫游服務。條件成熟的幼兒園可建設5G教育專網試點取代無線網絡,實現幼兒園全覆蓋,并通過5G認證確保所屬5G終端可隨時隨地安全高效訪問園所資源。

          (2) 幼兒園根據管理的實際需要,應用5G、RF、藍牙、二維碼、傳感器等信息傳輸、識別、采集技術,科學有序地推動園所物聯網建設。

          (二)硬件設施

          1. 基礎性指標

          (1) 幼兒園應按照國家與上海市相關要求建設安防系統。在園所出入口、走廊、操場、食堂、幼兒活動用房(衛生間、喂奶室除外)、幼兒晨檢室(廳)、保健觀察室、值班室、門衛室等公共活動和集體活動區域安裝安全防控設備,做好網絡巡查,提高幼兒園技術防范水平。

          (2) 幼兒園應配備便捷的門禁設備,自動記錄幼兒來、離園信息;應配備智能化晨檢設備,無感采集、自動記錄、動態監測幼兒的身體健康狀況。實現幼兒考勤和晨檢數據自動記錄,實時預警,提高園所安全與衛生保健管理效率。

          (3) 幼兒園應配備相應標準和數量的臺式電腦、筆記本電腦、移動終端、打印機、復印機、掃描儀、數碼相機、高清攝像機、視頻展示臺等,滿足教職工信息化辦公和保教工作的實際需要。

          (4) 幼兒園應配備相應標準和數量的平板電腦、一體機、電子白板、智能互動桌等移動終端,滿足教師和幼兒開展個別化活動、小組活動和集體活動的需求。

          (5) 活動室應配置相應標準和數量的觀察記錄設備(如攝像機、錄音筆、平板電腦等)、交互式多媒體設備(如電子白板、觸摸屏、體感設備等)和幼兒自主學習探究設備(如供幼兒自主操作的錄音、錄像、拍照設備以及電子顯微鏡等實驗設備等),滿足幼兒園課程實施和幼兒一日活動的需要。

          2.發展性指標

          (1)幼兒園可結合實際情況,在條件允許的情況下,擴大安全技術防范設施覆蓋范圍,可在幼兒室內外活動區域、服務管理用房安裝緊急報警裝置,可在變電、供水泵房等重要設備機房、財務出納室、檔案室等重要行政用房的出入口安裝安全防控設備。

          (2)幼兒園可充分利用市、區視頻會議系統或第三方視頻會議系統,通過配置電腦、攝像頭、話筒等相應設備,保障園所多方會議及在線培訓的進行。

          (3)幼兒園可探索利用物聯網設備,基于自動化記錄數據觀察分析幼兒在生活、運動、游戲、學習等各類活動中的發展情況。

          (4)幼兒園可探索利用物聯網、人工智能等新技術,建設符合幼兒學習與發展特點、滿足幼兒探索與體驗需求的智慧活動環境,配備數字化玩教具,發展幼兒的思維能力和動手操作能力。

          (5)幼兒園可根據本園的教育發展特色,積極研究探索支持幼兒發展的專用設備,實現硬件支持記錄幼兒活動過程表現、反饋幼兒活動情況、教師及時調整活動方案的需求。

          (三)應用軟件

          1.基礎性指標

          (1)幼兒園應按市、區要求,以云服務模式使用市、區統一提供的業務信息化應用,實現全市教育數據的歸集與共享。其中入園幼兒信息登記、在園幼兒管理、園本課程實施支持等核心業務由市級教育管理部門統一建設;幼兒園招生錄取等區域業務由區級教育管理部門統一建設。

          (2)幼兒園應統一配備各類正版教學與辦公軟件,包括電腦操作系統、辦公軟件、殺毒軟件、課件制作軟件、教學活動互動軟件等,保證教師能常態、有序、高效地開展案頭工作及教學實踐。

          (3)幼兒園應對接使用上海教育認證中心學前子域或區認證子域進行身份認證。

          2.發展性指標

          (1)幼兒園可按市級學前教育資源建設標準,挖掘具有自身特色的數字化園本課程資源,經審核后統一納入市級資源共享目錄。

          (2)幼兒園可根據本園實際需求,創新應用市級教育管理和家園共育信息化系統。若園所自身有平臺開發的需求,應向上級管理部門申請,實現平臺共建共享,提升園所管理和服務水平。

          (3)幼兒園可根據本園的教育發展特色,積極研究發掘支持幼兒發展的應用軟件,實現軟件支持幼兒活動過程表現分析與反饋、教師及時調整活動方案的需求。

          第四部分 幼兒園信息化應用

          幼兒園信息化應用包括園所管理、保教實施、衛生保健與家園社區四個方面。幼兒園應依托市、區、園、家互聯互通的“園園通”管理平臺所提供的各類應用服務,滿足本園的信息化應用需求。

          (一)園所管理

          幼兒園應充分運用“管理通”,實現園所信息公開、入園信息登記管理、在園幼兒信息管理、教職工管理、保教管理、園務辦公管理等多方面的管理需求。

          1. 基礎性指標

          (1)幼兒園應使用“管理通”的門戶網站群系統搭建本園門戶網站,按照國家信息公開目錄要求,實現園所介紹、招生收費、每周菜譜等信息的網上公示,并定期更新,保障園所信息的公開透明。

          (2)幼兒園應按市級教育行政部門的管理要求,通過“管理通”進行入園信息登記和在線報名招生管理,并及時、準確上報園所機構信息、辦園條件信息、在園幼兒及家庭信息,保證信息暢通,實現招生工作系統化、標準化。

          (3)幼兒園應根據本市幼兒園辦園質量管理的相關要求,匯總梳理各類文本檔案資料,并將電子文檔及時上傳到“管理通”或園所云網盤中,保障電子檔案歸檔的規范性、及時性與安全性。

          2. 發展性指標

          (1)幼兒園可根據自身需求和實際情況,利用社交平臺、社交軟件等新媒體,進行園所信息公開。

          (2)幼兒園可運用市、區信息化平臺,安全管理平臺,財務平臺,實現日常辦公業務的規范化、精細化管理,包括幼兒園績效管理、玩教具管理、財務管理、資產管理、課程資源管理、幼兒一日生活管理、教科研管理、教師網絡研修管理、園所安全管理等,逐步實現園所管理的數字化轉型,保證信息流轉通暢,以提升規范化管理水平和管理效率。

          (3)幼兒園可創新實踐,探索園所管理的信息化應用新模式,動態收集、匯總和分析辦園條件、課程實施、幼兒發展等狀況,實施園本保教質量監控,不斷提升園所科學管理決策水平。

          (二)保教實施

          幼兒園在保教實施過程中,應發揮“課程通”所提供的學前教育資源庫在線協同備課和在線教研等功能的支持作用,發揮教師的主觀能動性和有效運用信息化設備的能力,提升保教實施成效。

          1.基礎性指標

          (1)幼兒園應充分利用“課程通”提供的線上備課模板,合理調取平臺的優質課程資源,應用多種線上編輯功能實現獨立或合作備課,提升備課質量與效率。

          (2)幼兒園應重視提升教師的信息技術應用能力,要求教師能正確操作常用辦公軟件、應用多媒體軟件處理媒體信息、制作基本的活動課件;能用好“課程通”等平臺的信息化教學工具和在線課程資源支持教育教學工作;能科學設計、實施信息技術與健康、語言、社會、科學和藝術領域的融合教育活動,發揮信息技術在保教實施中的功效。

          (3)幼兒園應合理安排信息技術支持下的課程活動,注意減少幼兒不必要的屏幕暴露時間,選用符合兒童身心發展特點的網絡資源。

          (4)幼兒園應廣泛應用線上線下多種教研模式,充分運用市、區提供的教研空間、網絡會議等線上培訓平臺開展教師專業技能培訓,充分利用互聯網、大數據等信息技術了解培訓需求、配備優質課程資源、創新培訓模式方法、檢測培訓效果、優化在線培訓設計等,充分發揮網絡學習空間的作用,提升師資培訓的質量與成效。同時,通過信息化手段實現教研、培訓全程記錄和文件自動歸檔。

          2.發展性指標

          (1) 幼兒園可依托市、區平臺創新應用方式,建設具有本園課程特色的數字化課程資源,以“共建共享”模式豐富和優化“課程通”的各類課程資源,提升優質數字化課程資源的使用效益。

          (2) 幼兒園可運用“課程通”備課工具和在線資源,創新在線教育形式,開展線上線下融合式的教育活動,提升在線教育水平,為傳統的幼兒教育活動賦能。

          (3) 幼兒園可根據幼兒的年齡特點、發展需要,引導幼兒認識并嘗試使用適宜的信息化設備、軟件,指導幼兒科學合理使用電子產品,開展符合幼兒認知能力的自主學習活動,培養幼兒信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣,發揮信息技術在園本課程實施中的積極作用。

          (4) 幼兒園可采用適宜的信息化工具,實現教育活動全過程、無感式和伴隨性的數據采集(如活動軌跡、活動時長、情緒情感、參與狀態、學習習慣等),并利用語音識別等技術實現師幼互動場景資源的自動化存儲和分類,支持教師對幼兒活動情況的觀察與分析。

          (5) 幼兒園可借助物聯網、大數據和人工智能等技術,在數據授權使用的前提下開展幼兒在認知、情感、態度和行為等多方面的發展研究,實現基于大數據的多維度綜合性的智能化分析與評價,并根據評價結果為幼兒提供個性化教育方案。結合研究情況將課題研究過程和成果融入到園所保教工作中。

          (三)衛生保健

          幼兒園的衛生保健工作應發揮“園園通”管理平臺的數據管理功能,積極運用智能化設備完成幼兒園每日晨檢、全日健康觀察、體質監測、膳食配餐、衛生消毒、疾病預防控制等方面的工作,保障幼兒健康成長。

          1.基礎性指標

          (1)幼兒園應利用市級“因病缺課缺勤登記”功能或健康管理平臺有效落實每日晨檢與全日觀察工作,并及時上報異常情況,確保帶班教師、保健老師、園長第一時間了解全班、全園幼兒的出勤情況與缺勤原因。

          (2)幼兒園應根據兒童衛生保健要求,借助“園園通”管理平臺的保健管理功能或第三方保健管理平臺制定帶量食譜,自動進行膳食平衡調整和膳費等管理,每月根據幼兒出勤數據自動進行幼兒營養膳食分析,以便及時采取有效調整措施。

          (3)幼兒園應運用信息化手段,結合兒童發育、營養、心理等學科領域知識,科學分析本園幼兒健康數據,基于分析結果指導保健員、班級保教人員和家長合作共育。

          2.發展性指標

          (1)幼兒園可探索應用智能化晨檢設備、遠程無感體溫篩查和健康管理平臺等信息化手段,實現幼兒晨檢數據的自動采集與上傳,保證數據的互聯互通,提升園所晨檢工作的效率和科學性,提升疾病防控的能力。

          (2)幼兒園可根據傳染病防控制度,探索建立園所傳染病自動監測、預警系統,運用信息技術統計分析幼兒因病缺勤和疾病癥狀等信息,設定預警標準,實現幼兒園傳染病的早期發現和及時處置。

          (3)幼兒園可根據衛生消毒工作要求規范,探索應用自動衛生消毒等系統,及時精準做好各場所、區域的消毒、記錄和管理,優化衛生消毒的流程,實現衛生保健工作的精細化管理。

          (4)幼兒園可利用信息化手段,聯合醫學專業人員,通過為有特殊照料需要的幼兒建立專項個人電子檔案、定期在線會議等方式制定并實施個案矯治計劃,形成跟蹤矯治記錄,實現幼兒健康的個性化管理。

          (5)幼兒園可探索幼兒運動、情緒、睡眠等各類健康數據的自動采集技術和方式,并利用“管理通”“家園通”等平臺,拓展幼兒健康電子檔案,開展多源數據融合分析,參照數據分析結果,指導幼兒保健工作。

          (四)家園社區

          幼兒園應有效運用“家園通”移動端等家園共育平臺開展家園社區工作,積極了解家長的育兒需求與困惑,開展多種形式的線上交流活動,共同促進幼兒的發展。

          1.基礎性指標

          (1)幼兒園應用好“家園通”移動端、“育之有道”、“上海學前教育網微信”等應用支持家長科學育兒,向家長傳遞實時的幼兒教育資訊、科學的育兒理念和優質的親子互動資源,宣傳防病和保健知識,指導防病和保健方法。

          (2)幼兒園應通過“家園通”等移動端進行家園聯系、合作共育,及時、有效與家長交流幼兒在園活動內容及健康、情緒、行為等狀況,主動向家長了解幼兒在家的多方面表現,實現家園信息互通和深度合作。

          (3)幼兒園應利用在線調研問卷等信息化手段,定期征求家長和社區的意見和建議,根據調研結果做相應的改進和完善。

          2.發展性指標

          (1)幼兒園可基于“家園通”等家園互動平臺創新拓展應用場景,引導家長參與線上育兒交流和協作,共同收集幼兒成長信息(如幼兒作品、活動照片、幼兒評價表和相關文字記錄等),建立富有個性的幼兒電子成長檔案,呈現幼兒成長的發展歷程、發展水平和發展特點,減輕教師家園溝通的負擔,提升家園合作效率。在家園共同關注幼兒成長的過程中,協同商議支持策略,支持幼兒個性化發展。

          (2)幼兒園可利用市、區教育信息化管理部門提供的直播系統和視頻會議系統等,開展多種形式的專題講座、小組互動、班本化活動等各類家長沙龍,提高家長參與育兒培訓的便捷度。利用信息技術,構建家長參與幼兒園課程與管理的統籌協調機制,提高家園雙向互動效率。

          第五部分  保障措施

          本市幼兒園應依據“指南”要求,將保障措施落實到位。

          (一)制度與機制

          1. 幼兒園應將教育信息化工作納入園所發展規劃,將教育信息化工作經費納入年度預算。

          2. 幼兒園應建立健全信息化安全管理制度,成立信息化與網絡安全工作小組,貫徹信息化安全園長責任制,切實落實責任,做到領導到位、責任到位、措施到位。

          3. 幼兒園應建立健全信息化運行維護管理制度,定期開展對相關信息系統和設備的安全檢查、評估和加固工作,確保園所信息化系統和設備安全、正常運行。

          4. 幼兒園應完善針對信息安全重大事件的應急處置機制。依托區統籌組織應急救援專家、服務團隊、區域性運行監測服務以及相關應急資源。制定應急預案和操作指南,定期開展應急演練,做好應急處置的各項準備工作。

          (二)人員配備

          1. 幼兒園應設有信息管理人員崗位,配備專(兼)職人員負責園所信息化工作管理與執行。

          2. 幼兒園信息化專(兼)職人員應參加市、區教育信息化管理部門統一組織的崗前培訓。每學年至少參加一次市、區教育信息化管理部門的信息技術能力和信息安全培訓。

          3. 幼兒園應建立教師信息技術應用的培訓機制,制定培訓計劃和方案,提供符合本園教師發展需求的信息技術培訓資源,每學期至少開展一次園本信息技術應用能力培訓,幫助教師解決教育教學中信息技術運用的實際問題,提高教師信息素養。

          4. 幼兒園教師應達到國家(或上海市)對于教師信息技術應用能力的要求,能有效應用信息技術開展保教工作。

          (三)數據安全管理

          1. 幼兒園應高度重視在園幼兒、家長和教職工等個人信息數據的安全管理,按照《上海教育數據管理辦法(試行)》建立數據采集與應用的管理制度,確保相關數據采集與應用規范合理。

          2. 幼兒園如需自建信息化系統或購買信息化服務,應選擇安全資質高的第三方技術單位參與信息系統建設或提供信息化載體,幼兒園負責并加強對信息系統建設的安全監管,并按要求與承建單位簽訂數據安全保密協議。各級各類教育單位及其工作人員(含第三方技術單位)不得泄露、出售或者非法向他人提供履行職責過程中知悉的個人信息、隱私和商業秘密等數據。

          來源:上海學前教育網公眾號

          午夜DJ免费高清影院_欧美肥妇BBWBBWXX_XUNLEIGE入口日本高清