1. <strike id="jqg4b"><pre id="jqg4b"></pre></strike>
      <bdo id="jqg4b"><th id="jqg4b"></th></bdo>

        <em id="jqg4b"><source id="jqg4b"></source></em>
        <em id="jqg4b"></em>
          <nav id="jqg4b"></nav>

          <sub id="jqg4b"></sub>

          關注丨民族地區幼兒園國家通用語言教育的實施策略

          2021-02-24 09:27:25

          返回列表

          摘 要:我國民族地區在幼兒園大力推廣普及國家通用語言教育,對鑄牢中華民族共同體意識,實現中華民族偉大復興具有十分重要的戰略價值。當前民族地區鄉村幼兒園國家通用語言教育存在小學化現象,鄉村幼兒園教師國家通用語言能力水平不足和專業素養不足是主要影響因素。建議民族地區鄉村幼兒園高度重視普及國家通用語言教育的重要戰略價值,同時遵循幼兒身心發展特點和學習規律,堅持幼兒國家通用語言教育的生活化、游戲化、整合化理念與實踐策略;發揮家庭、幼兒園、社區三位一體的協同育人功能,共同為幼兒創設良好的國家通用語言學習環境;建設一支政治站位高、國家通用語言水平好、師德修養優、專業能力強的幼兒園專業化教師隊伍。

          調研發現,民族地區幼兒園普及國家通用語言教育的薄弱區域主要在鄉村:一是鄉村少數民族幼兒的國家通用語言口語表達能力仍然存在一定困難;二是鄉村幼兒園國家通用語言教育教學活動存在小學化傾向,重集體教學活動,忽視一日生活和游戲活動對幼兒身心全面健康發展的教育價值;三是鄉村幼兒園教師的國家通用語言教育教學活動設計、組織實施專業能力不足,忽視幼兒語言學習的方式、特點和規律。

          為鑄牢中華民族共同體意識,依法推進與科學普及幼兒園國家通用語言教育,針對當前民族地區幼兒園普及國家通用語言教育中存在的問題,本文提出以下實施策略和建議。

          民族地區幼兒園國家通用語言教育應堅持生活化、游戲化、整合化理念與實踐策略

          民族地區幼兒園國家通用語言教育實施的生活化。一是充分利用幼兒園一日生活的各環節實施國家通用語言教育。民族地區幼兒園推廣普及國家通用語言教育,應遵循幼兒語言學習特點與教育規律,為幼兒創設在一日生活交往的真實情境中自然滲透國家通用語言教育的機會和環境。在幼兒園一日生活各環節將語言教育與禮儀教育、感恩教育相結合。此外,幼兒在盥洗、入廁、喝水、排隊等一日生活過渡環節需要多次傾聽教師發出的指令性語言,在傾聽理解后完成相應的活動;一日生活環節也為幼兒提供了更多同伴交流互動的機會,幼兒正是在反復熟悉的情境中不斷提高國家通用語言的聽說能力。

          二是重視在日常生活與活動真實情境中運用自然的方法評價幼兒國家通用語言學習情況。民族地區幼兒園須重視國家通用語言教育的過程性評價、表現性評價、發展性評價。教師注意觀察、記錄、收集幼兒在真實、自然的一日生活和活動情境中,基于已有經驗和能力而表現出來運用國家通用語言理解、表達、交流、交往的學習、發展、變化過程,將自然觀察、情景觀察、談話交流、回顧解釋反思、作品分析等評價方式作為國家通用語言教育的重要組成部分,使評價過程與教育過程自然融為一體。建議幼兒園教師和家長利用信息技術手段,幫助幼兒建立電子成長檔案,客觀、真實地反映幼兒國家通用語言能力發展變化的過程。

          民族地區幼兒園國家通用語言教育實施的游戲化。民族地區幼兒園國家通用語言教育實施過程中須高度重視游戲化方式,避免機械重復、枯燥練習的語言學習方式。

          首先,注重在專門的語言集體教學活動中采用游戲化學習方式。一是幼兒園國家通用語言教學活動組織形式、方式方法、實施過程注重游戲化體驗。幼兒園國家通用語言教學活動設計應采用幼兒喜歡的、主動參與的體驗式、探究式學習方式,注重幼兒在學習過程中積極主動、自由愉快、生動活潑的游戲性體驗,幫助幼兒在獲得直接經驗的基礎上理解和表達國家通用語言。

          二是注重幼兒園國家通用語言教學活動中的聽說游戲,鞏固國家通用語言理解與表達能力。聽說游戲以培養兒童傾聽和表述能力為主,活動內容主要集中聽和說的理解與表達,含有較多的規則游戲成分。語言教育目標內隱于游戲之中,有明確的學習重點,能較好地吸引幼兒參與到語言學習活動中,在積極愉快的活動中進行語言學習。聽說游戲主要包括語音練習游戲、詞匯練習游戲、句子和句法練習游戲、描述練習游戲等【1】。教師可借助實物、卡片、音樂、兒歌、動作、活動情境等多種方式,設計創編生動有趣的語言聽說游戲,幫助幼兒感受、理解、聽指令完成相應活動,提高幼兒普通話聽說能力;早期閱讀活動中通過引導幼兒“讀圖”,激發其積極主動地思維、想象和自主表達的興趣與愿望。

          其次,注重在區域自主游戲活動中促進幼兒學習國家通用語言。一是在閱讀區根據幼兒年齡特點提供豐富適宜的國家通用語言繪本。除了營造良好的國家通用語言口語環境,還應營造良好的書面語言學習環境。有研究對西南民族地區村落學前兒童發展現狀調查發現,白族、傣族、羌族、壯族四個民族幼兒的普通話理解能力較好,但普通話表達和閱讀能力較差【2】。建議國家對民族地區幼兒園圖書配備給予專項支持,尤其應配備“體現中華優秀傳統文化和現代生活特色的繪本”【3】,通過早期閱讀活動培養幼兒對中華優秀傳統文化的認同,學習國家通用語言,鑄牢中華民族共同體意識?!?—6歲兒童學習與發展指南》(以下稱簡《指南》)中強調“應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力?!?】因此,可通過閱讀區為幼兒提供豐富、適宜的幼兒圖畫書,重點指導幼兒“讀圖”,培養幼兒閱讀的興趣和行為習慣,從“讀圖”逐步引發幼兒對“文字”的興趣;幼兒園室內外環境創設中適當出現文字標識,如玩具、物品分類框以及活動區域的標識、名稱,幼兒物品收納柜上的照片、姓名等,逐步培養幼兒對漢字的敏感性。

          二是重視表演游戲促進幼兒國家通用語言能力發展的獨特價值。關于表演游戲促進藏族幼兒國家通用語言學習的干預研究表明,采用“學習故事—表演游戲—回顧游戲”的干預模式,藏族幼兒的國家通用語言表達性詞匯、交流主動性、基于理解的交流回合數和表達能力均有所增加【5】。因此,民族地區應重視在表演游戲區為幼兒創設運用道具、材料表演熟悉的文學作品環境,鼓勵幼兒大膽表達、創造性表演,通過身體動作、角色對話、心理活動以及情緒情感表達等綜合性表演活動,激發幼兒運用國家通用語言主動表達的興趣和愿望。

          民族地區幼兒園不應僅僅局限于專門的語言教育教學活動,還應重視為幼兒創設生動、有趣、豐富的國家通用語言學習環境,鼓勵幼兒在區域游戲、兒童劇表演等真實、生動情境中,運用生活化、形象化、藝術化、文學化的語言、動作進行對話、交流、表達、表現。教師鼓勵幼兒一起選擇表演的繪本,根據繪本設計舞臺背景、道具、角色形象,鼓勵幼兒自己創編動作,從模仿人物語言到創造性地表現對話、獨白,引發幼兒用生動的語氣、語調、表情進行表演,激發幼兒學習國家通用語言的熱情與興趣,提高幼兒傾聽、理解與表達國家通用語言的能力;同時,將兒童劇表演與語言、健康、藝術、社會、科學等各領域的學習自然、有機地滲透、整合。在表演中關注幼兒的個體差異,鼓勵膽小、害羞的幼兒參與表演,為其想說、敢說、喜歡說、愿意說、大膽說普通話創造機會和提供支持。

          三是注重在角色游戲中為幼兒提供自主自由自發地使用國家通用語言的機會。角色游戲是幼兒非常喜愛的一種游戲,角色游戲為幼兒創設了基于已有經驗和能力與同伴自由自主交往互動的機會。幼兒通過模仿、扮演日常生活中熟悉的社會角色,在與同伴交流對話情境中創造性地表現生活,發展普通話聽說能力,促進同伴關系與社會交往能力發展。

          再其次,注重在有目的的規則游戲中促進幼兒學習國家通用語言。重視體育游戲、音樂游戲作為促進幼兒學習國家通用語言的重要途徑和價值。體育游戲中教師可結合動作創編兒歌,幼兒邊念兒歌邊做動作,在身體動作和具體情境中感受、體驗、傾聽、理解;音樂游戲中幼兒邊聽音樂、邊唱歌、邊律動,理解歌詞、表現動作、表達情緒,在輕松、愉快、有趣的氛圍中自然地學習國家通用語言。

          民族地區幼兒園國家通用語言教育實施的整合化?!吨改稀分袕娬{,“兒童的發展是一個整體,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心全面協調發展,而不應片面追求某一方面或幾方面的發展”【6】。民族地區幼兒園國家通用語言教育實施的整合化,意味著幼兒園不僅要將國家通用語言教育自然地融入幼兒一日生活活動、區域游戲活動、教學活動、戶外活動、環境創設、家園共育等不同類型的活動中,還體現在將國家通用語言教育自然融入健康、社會、藝術、科學其他領域的學習。幼兒通過國家通用語言的學習不僅有助于其國家通用語言能力的發展,更應有利于其身心健康、學習品質、認知、情感與社會性等全面、健康、和諧的發展。

          五大領域教育活動均滲透著國家通用語言教育機會,如健康領域中鼓勵幼兒表達、分享自己的情緒和心情;科學活動中鼓勵幼兒表達觀察、探究、實驗、記錄的結果,數學活動中幼兒在操作過程中認識時間、形狀、生活中的數字,簡單的數量關系等;美術活動中激發幼兒表達繪畫故事,音樂活動中學唱歌曲、理解歌詞內容;社會領域中用禮貌的語言向同伴表達想加入游戲的請求、與同伴商量,用禮貌的方式向長輩表達自己的想法。

          調研發現,民族地區國家通用語言能力發展好的幼兒,其自信心、主動交往的意識和社會情感能力發展也相對較好。因此,民族地區不能將幼兒園國家通用語言教育僅僅局限于語言教育,而須更加重視國家通用語言教育促進幼兒身心全面發展的重要價值,尤其應重視通過國家通用語言教育發展幼兒與同伴、教師、家長主動交往的意識,培養幼兒積極主動、樂于探究的學習品質,促進幼兒樂觀自信、愿意表達、喜歡交流、禮貌交往等語言能力和社會情感能力的發展。

          發揮家庭、幼兒園、社區三位一體協同育人功能,共同為幼兒創設國家通用語言學習生態環境

          幼兒國家通用語言能力發展直接受到其所生活的社會生態環境,包括家庭、幼兒園、社區中成人的國家通用語言能力和水平的影響。幼兒將通過日常生活觀察,模仿教師、家長、周圍成人的國家通用語言表達行為進行觀察模仿學習。因此,建議發揮家庭、幼兒園、社區三位一體的協同育人功能,共同為幼兒營造良好的國家通用語言學習環境,成人首先要提高自身的國家通用語言能力水平。

          幼兒園為幼兒創設規范化與日?;膰彝ㄓ谜Z言學習環境。幼兒園全體教職工都應為幼兒營造良好的國家通用語言口語環境。幼兒園應開展面向全體教職員工的國家通用語言園本培訓,不僅教師需要提高國家通用語言能力,保育員、廚師、安保人員、衛生保健醫生等都要提升國家通用語言能力,全體教職工在一日生活中都應對幼兒進行國家通用語言教育。幼兒園應為全體教職工普通話水平測試成績制定年度達標計劃,分階段、有重點地實現目標。

          幼兒園指導家長營造良好的家庭語言氛圍?!队變簣@工作規程》中明確了幼兒園除了促進幼兒身心全面和諧發展,“同時面向幼兒家長提供科學育兒指導”【7】。因此,幼兒園還應面向家長開展規范化、常態化的國家通用語言能力培訓。教師可利用信息技術手段開展家庭教育在線指導,家長通過手機下載普通話測試APP,提升國家通用語言能力。幼兒園教職工、家長通過親子互動、師幼互動、同伴互動,在日常生活交往情境中自然習得國家通用語言。

          幼兒園和家庭共同為幼兒創設輕松愉快、安全溫馨的國家通用語言學習心理環境。通過創設積極的師幼互動關系、親師關系,營造輕松愉快、安全溫馨的心理環境和情感氛圍,激發幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說、大膽說的意愿,激發幼兒學習國家通用語言的正確規范表達,以及運用國家通用語言進行日常交流的興趣和能力。幼兒園教師和家長共同開展寓教于樂的游戲活動,激發幼兒學習和運用國家通用語言的興趣和自信心,在家庭中為其營造寬松安全、自信表達、自如交流的情感心理環境,促進幼兒與同伴之間、幼兒與家長之間、幼兒與教師之間的交往交流交融。

          社區應為幼兒園、家庭等成人規范化、常態化學習國家通用語言創設條件。有研究建議,建設和完善現有各類社區學習中心,開發專門的國家通用語學習課程,重點提高少數民族成人群體的聽說交際能力,為兒童的國家通用語言學習創設良好的家庭和社區語言環境十分重要【8】。社區應重視為幼兒營造規范化、常態化的國家通用語言交流環境,為家長、教師、社區居民等成人提供國家通用語言能力培訓支持。我國自1998年起將每年9月第三周定為“全國推廣普通話宣傳周”(以下簡稱“推普周”)。2020年舉辦了第23屆推普周,其中明確“聚焦民族地區特別是‘三區三州’深度貧困地區,加大對52個未摘帽貧困縣的支持力度,持續推進推普助力脫貧攻堅行動,全面加強各級各類學校國家通用語言文字教育,提高少數民族教師、農村教師國家通用語言文字教育教學水平和應用能力,提升青壯年農牧民、基層干部普通話水平,發揮各級領導干部帶頭講好普通話的示范作用”,并要求“結合中華經典誦讀工程,通過誦讀、書寫、演講、寫作等多種語言文化實踐形式,充分發揮語言文字在助力脫貧攻堅、促進社會和諧發展、弘揚中華優秀文化、鑄牢中華民族共同體意識等方面的重要作用,增強人民群眾的文化自信”【9】,建議民族地區鄉村社區通過開展“普通話夜?!?、建立“社區圖書館”“社區廣播站”等多種方式為鄉村居民學習國家通用語言營造氛圍、創設條件,鼓勵居民在日常生活、交流交往中運用國家通用語言,為幼兒及其家庭營造良好的國家通用語言環境氛圍??傊?,發揮家庭和幼兒園在鄉村社區文化建設中的積極作用,同時幼兒園為社區家長提供科學育兒指導,社區為家庭和幼兒園提供國家通用語言培訓和資源,為鄉村幼兒營造良好的國家通用語言生態環境。通過家園社區合作共育,共同為提高民族地區學前兒童國家通用語言水平和身心全面健康發展,為進一步鑄牢中華民族共同體意識、增強國家認同意識,實現國家政治穩定和長治久安、中華民族偉大復興助力。

          建設政治站位高、國語水平好、師德修養優、專業能力強的民族地區幼兒園專業化教師隊伍

          依法推進國家通用語言教育是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑和保障??茖W普及國家通用語言教育需要我們在遵循幼兒語言學習特點與教育規律、幼兒身心全面健康發展與教育規律的基礎上,通過幼兒園國家通用語言學習促進幼兒身體、認知、個性、情感與社會性身心全面健康和諧發展,實現鑄牢中華民族共同體意識教育目標。當前面臨的最大問題是國家通用語言水平與專業素養雙達標的師資不足。本研究基于實證調研提出以下建議:

          第一,將國家通用語言能力和國家通用語言教育能力作為民族地區鄉村幼兒園教師隊伍政治合格、立德樹人的首要政治標準與專業標準。為了給幼兒創設規范、標準的國家通用語言環境,建議民族地區鄉村幼兒園每班至少配備1名普通話水平達到二級乙等以上的學前教育專業教師。根據實際情況,逐步從二級乙等過渡到二級甲等。

          第二,面向全國擴大公費師范生定向培養計劃,加大學前教育專業職前培養力度。做好未來5-10年民族地區鄉村幼兒園教師需求與規劃,逐步解決民族地區鄉村幼兒園國家通用語言能力不足和學前教育專業師資數量不足的問題。同時,加強對公費師范生的教育情懷和理想信念教育、專業理念教育,培養一支政治站位高、國家通用語言達標、專業認同強、師德師風好、熱愛幼兒、保教科學,“下得去、用得上、干得好、留得住”的民族地區鄉村幼兒園教師隊伍。

          第三,國培計劃單獨增設“民族地區鄉村幼兒園教師國家通用語言教育能力提升項目”,幫助教師提升國家通用語言能力水平和保教專業素養。增加國培計劃名額,力爭3—5年實現民族地區鄉村幼兒園教師國家通用語言能力國培全覆蓋,達標率達到100%。

          第四,不斷創新機制補充數量,加強規范化與人性化管理,穩定留住人才。由于民族地區鄉村自然生態環境、住房與生活條件等方面存在一些現實困難,進一步關心關愛鄉村幼兒園教師,進一步加大待遇提高力度,改善生活住房條件,用待遇、用感情、用機制留住人才。

          民族地區幼兒園普及國家通用語言教育對鑄牢中華民族共同體意識、實現中華民族偉大復興具有十分重要的戰略價值,建議國家加強頂層設計、完善體制保障,建設一支政治站位高、國語水平好、師德修養優、專業能力強的民族地區幼兒園教師隊伍。

          參考文獻:

          [1]張明紅編著.學前兒童語言教育與活動指導(第3版)[M].上海:華東師范大學出版社,2014:207-210.

          [2]李靜,李錦,黃瓊儀,高怡楠.西南民族地區村落學前兒童發展現狀調查研究——基于白、傣、羌、壯四個民族的實證分析[M].西南大學學報(社會科學版),2020(3):71-85.

          [3]中華人民共和國中央人民政府網.中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2018-11/15/content_5340776.htm,登錄日期:2021-1-16.

          [4][6]教育部網站.教育部關于印發《3-6歲兒童學習與發展指南》的通知 [EB/OL]. http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3327/201210/143254.html,2021-1-16.

          [5]龍紅芝,楊欣.表演游戲促進藏族幼兒國家通用語言學習的干預研究[M].民族教育研究,2020(3):96-103.

          [7]教育部.幼兒園工作規程[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201602/t20160229_231184.html,登錄日期:2021-1-16.

          [8]張海.德國促進移民融入的國家通用語教育考察[M].當代教育與文化,2020(4):31-38.

          [9]教育部網站.教育部等八部門關于開展第23屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A18/s3135/202007/t20200715_472976.html,登錄日期:2021-01-16.

          (作者馮江英系新疆師范大學教育科學學院教授,焦子霽系復旦大學社會發展與公共政策學院博士研究生)

          ★本文系國家哲學社會科學基金一般項目“新時代新疆學前教育基本公共服務體制保障研究”(編號:19BMZ082)階段性成果之一。

          來源:《中國民族教育》雜志2021年第2期,作者:馮江英 焦子霽


          午夜DJ免费高清影院_欧美肥妇BBWBBWXX_XUNLEIGE入口日本高清