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          為孩子創造沉浸式語言學習環境

          2021-08-02 09:11:47

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          本報訊(記者 余闖)“幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,要讓孩子們想說、敢說、喜歡說?!敝袊P心下一代工作委員會健康體育發展中心、中國管理科學研究院學術委員會近日舉辦“新時代 新幼教”2021幼兒多語教育成果研討會,北京市豐臺區第一幼兒園園長朱繼文在談及幼兒語言學習時說。



          語言領域作為學前教育五大領域之一,重點在于培養幼兒口語交流能力,培養幼兒閱讀興趣、習慣和初步閱讀理解能力。研討會上,多位學者表示,要提供交流機會和低幼讀物,陪伴看圖書、講故事,積極創設幼兒學習語言的環境和條件。



          與會專家聽取了《幼兒多語教育模式課程成果報告》《多語幼師職業能力等級標準報告》《多語幼師人才培養方案報告》等情況介紹?!耙阅刚Z為基礎,以創設多種語言環境為依托,以多元語言作為溝通交流的工具和橋梁,幫助幼兒認知世界、開發智力,形成健全人格?!敝袊芾砜茖W研究院學術委員會兒童多語教育研究中心秘書長高杰說,由課程內容、實施途徑、教育評價三部分組成的幼兒多語教育模式課程結構中,要突出主題文化、主題游戲兩個核心導向,有效進行各項任務學習與實踐。



          第二語言習得、認知語言學等是中國人民大學外國語學院副教授莫嘉琳的研究專長。她認為,用主題形式有助于幼兒語言學習。要從小在孩子大腦的認知里種下一顆語言啟蒙的種子,實操中讓孩子不知不覺養成學習新語言的習慣和方法、能力。



          “一日生活皆教育。生活中有很多環節,包括主題游戲、主題文化、生活活動、區域活動、戶外活動、社會實踐活動等,為孩子創造一個沉浸式的語言學習環境?!备呓苷f。



          作者:記者 余闖

          來源:中國教育新聞網

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