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          專家丨虞永平:游戲化不是幼兒園課程改革的唯一路徑

          2021-01-13 00:00:00

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          課程游戲化的意圖


          游戲一定會涉及生活,因為游戲是孩子最重要的生活,一定會涉及過程、情境。游戲化是提升幼兒園教育質量的重要抓手和切入點,所以我一直認為教育廳從教育游戲化切入,是抓住幼兒園游戲最重要的特性。幼兒園課程和重要性課程相比,應該是游戲性的,體現游戲精神的,是幼兒園開設和改革跟建設的突破口。


          幼兒園課程避免小學化、成人化,就是要幼兒園課程游戲化。它是一個突破口,也是為了讓幼兒園課程更加貼近孩子的身心發展水平、學習特點。游戲化符合幼兒身心發展的特點,強調游戲化也是為了更貼近幼兒的生活,更加貼近幼兒的興趣和需要。對孩子來講最需要的是什么,最大的興趣是什么。


          游戲化不是讓孩子一天到晚玩游戲。當我們到一個幼兒園去,如果經??吹胶⒆痈诶蠋熀竺妫豪蠋熚覀兪裁磿r候游戲?說明當前的活動太無趣了。有位園長曾對我說:這個太難了,幼兒園的課程怎么能全都游戲呢?她把“游戲化”理解成把幼兒園的所有活動都變成游戲。這不可能做到。但是讓所有活動都符合孩子的需要,讓孩子能積極地投入,專注地參與,這是可以的,這是游戲精神。


          游戲化不是幼兒園課程改革的唯一路徑。有的省里不叫 “游戲化” 而叫“生活化” 或者“趣味化”“經驗化”這些觀念是相通的。做“游戲化項目”,既要理解什么是游戲,也要理解什么是生活,什么是過程,什么是情境。提“游戲化”的好處是抓住了當前我們幼兒園最薄弱的一個環節,也抓住了老師們在認知上的一個缺失——游戲精神如何貫徹在一日生活當中。游戲化是幼兒園課程的一個本質特性。


          課程游戲化的實質


          課程游戲化不是將游戲代替其他課程實施活動,集體教學活動有必要,其他學習型的區域也有必要?;顒佣疾灰?,都改成自由游戲,這是理解上的誤差。不是把幼兒園所有的活動變成游戲,而是要確保游戲基本活動的時間。自由游戲時間要保證,游戲的理念、游戲的精神要滲透幼兒園所有的活動中來。


          “你們幼兒園現有的教案能不能讓它更有趣一點呢?”我相信一定可以。讓一個活動變得更有趣一點,這就是在滲透游戲精神,這就是游戲化。游戲化就是要求我們把現有的活動變得更生動、更有趣、更適合孩子,讓孩子真正地成為活動的主人。課程游戲化就是讓幼兒園課程更適合幼兒、更生動、更豐富、更有趣、更有效地促進幼兒獲得新的經驗。


          幼兒園不能是被動的,小學也不能,今天的小學如果再不改革,后果很嚴重。我們必須反思,我們在真正促進孩子成長嗎?大家都知道,《規程》《綱要》都有一個命題:游戲是幼兒園的基本活動。


          游戲化是幼兒園課程的特性。今天的小學改革也在注重游戲化,也在注重這個問題。小學老師獲獎的論文基本上都是在講 “游戲化”、“情境化”,只要帶這些詞的就容易獲獎,因為它貼近孩子。江蘇省技術教育改革成果獲得一等獎李吉林老師的情境教學,情境就是一個過程,就是生動,就是要游戲化,具有游戲性。小學都在走這條路,我們幼兒園怎么能不走這條路呢?


          現在提出“小學教育零起點”,小學教育從一年級開始起跑,就是從一年級開始上該上的東西?!靶W零起點”告訴我們幼兒園要做好自己該做的事情,別管小學的事,不要小學化,幼兒園要按照幼兒教育的規律來教,把幼兒園孩子該學的東西放到課程里去,并且要用合適的方式、符合孩子特點的方式。


          游戲的方式是符合孩子的方式。對幼兒園的兒童來講,游戲是他們存在的方式,游戲就是他們生活的內容,自由、自主、創造應該伴隨他們生命成長的過程。如果幼兒園的孩子沒有游戲,那一定會變成小學化、成人化。我們幼兒園里要形成這樣一種課程文化:鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲、合理指導游戲。孩子有問題才去指導,這才是合理指導。只有這樣,孩子才能在沒有小學化、成人化的環境下學習。幼兒園要樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀,理念的切入點是游戲化。


          課程游戲化的優化


          1,游戲方案的改造

          改造游戲化方案要基于一套或者多套課程方案,通過觀察、記錄、 反思、研訓等方式,從環境設施、游戲區域、活動組織、生活起居等各種途徑著手,開展課程方案的游戲化、生活化,形成以游戲為基本活動方式,全面涵蓋幼兒發展領域的幼兒園教育課程體系。要通過改造把游戲的精神放進去。


          2,創建游戲化的環境

          第一環境很重要,對幼兒園來講,環境中隱含著資源,環境是孩子直接作用的對象。要動態地對幼兒園的環境進行改造,環境不能一成不變,只有環境改變了,經驗才會變,所以環境是重要的。


          第二要構建游戲化活動區域,區域內不只是做游戲,還可以開展各種各樣的活動,這些活動一定是孩子感興趣的,活動材料數目要充足、種類要多,對幼兒的發展要適宜。


          3,建設課程游戲化資源

          沒有資源是不行的,資源不是花錢買來的,要去收集、要去挖掘、要去整理,要構建一個資源庫,這個資源庫要科學的管理,要有效地利用,讓資源庫里所有的資源能為孩子的發展服務。


          4,提高教師專業能力

          沒有專業能力進行課程建設是很困難的。通過游戲化活動,不只是課程適宜性提高了,不只是讓孩子的學習更加生動了,教師也要成長。幼兒園老師的課程設計能力、規劃能力、組織能力、分析問題的能力、診斷能力都要得到提高。教師團隊要更加凝聚,這個目標是很清晰的,所以做這個項目不只是為了課程本身,也是為了教師隊伍建設。


          5,重視兒童游戲權

          要理解幼兒園課程游戲化,除了之前說的觀念以外,更加重要的就是幼兒園課程游戲化就是要很好地貫徹《指南》的精神。如果你能有效地貫徹《指南》的精神,你就做到了課程的游戲化,因為游戲化也是《指南》所創造的。


          在實踐當中,我們離游戲化是有距離的,《兒童權利公約》頒布二十五年來,我們對兒童游戲權沒有充分的重視、自由游戲時間沒有保證、游戲精神在整體幼兒園課程當中沒有充分去落實,所以教育廳抓這個項目,我認為抓住了要害,就是維護孩子的游戲權、促進孩子的發展權。


          所謂促進孩子的發展權,就是通過維護孩子游戲權,讓孩子得到更好的發展,還孩子的全面發展更加地有效,促進孩子的發展權,所以是體現了幼兒園的特點。


          《規程》《綱要》《指南》這三個文件對游戲越來越重視?!兑幊獭?中“游戲”這個詞出現 9 次,生活的概念出現的頻率很多,經驗的概念也很多,因為它們是相關的。我們今天的目標就是讓幼兒園的課程更加有趣一點。有趣的學習就是要我們遵循幼兒的身心發展規律和學習特點。


          來源:學前智庫公眾號

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